|
Количество
|
Стоимость
|
||
|
|
|||
В учебном пособии раскрыты важные психолого-педагогические проблемы формирования личности в процессе обучения и воспитания. Значительное внимание уделено теоретико- методологическому анализу основных концепций психологии и типологии личности отечественных и зарубежных психологов Автор отстаивает важное мнение о необходимости разработки комплек- ной методологии преподавания предметов психолого-педагогического цикла: общей психологии, психологии личности, психодиагностики, педагогики, педагогической и возрастной психологии по ура- хованием концептуальных взглядов отечественных /С. Л. Рубинштейна, К. К. Платонова, О. В. Петровского, Р. С. Немова, Б. С. Братуся и др./ так и зарубежных /3. Фрейд, К. Юнга, Э. Берна, А. Адлера, А. Маслоу, Р. Ассаджоли и др./ученых. Обобщены экспериментальные исследования в области формирования творческих способностей учащихся, раскрыты закономерности и пути оптимизации адаптации студентов в вузе, представлен психологический и сравнительный анализ основных концепций обучения, раскрыто психологическое содержание процесса профессионального обучения. Предназначен для студентов вузов, педагогов и всех, кто интересуется проблемами психологии личности, ее формирования в педагогическом процессе и профессиональном обучении